jueves, 22 de septiembre de 2011

Interesante web: Jesús Jarque

 

    Estimadas madres y padres. Hoy os queremos presentar a Jesús Jarque.

      Jesús es pedagogo, master en psicología y gestión familiar. Trabaja como orientador en un centro público de Educación Infantil y Primaria. Tiene publicadas diferentes obras relacionadas con la educación familiar, los problemas de aprendizaje y los problemas de conducta. Desde 1990 trabaja en el campo educativo en diferentes sectores y con distintas responsabilidades. Tiene una amplia experiencia como ponente en cursos para profesores y charlas a familias.

    Como nos parecen muy interesantes su obras, inclusos los folletos que ha editado para facilitar a padres y madres la resolución de ciertas situaciones de la vida cotidiana, respecto de la educación de nuestros hijos e hijas, os ponemos el enlace a sus web y blog, para que podáis sacar el máximo provecho a su conocimiento, experiencia y buen hacer.

Por supuesto, desde aquí nuestro más sincero agradecimiento y un abrazo a Jesús por cedernos a todos su trabajo.

   Página en facebook: http://www.facebook.com/jesusjarque

   Blog de Familia y escuela: http://familiaycole.com/

Página personal: http://www.jesusjarque.com/

Horarios de tutorías

 

      Ante la petición de algunos padres y madres sobre la posibilidad de tener tutorías en horario de tarde, para aquellos que por nuestro trabajo, tenemos difícil el acceso a estas en horario escolar, y pensando que esto puede ser de interés para el resto de padres y madres, os trasladamos la respuesta que nos dieron desde la dirección del IES:clock_256

     Nuestro horario es diferente al de Primaria, por eso citamos a los
padres/madres en el horario que tenemos de Tutoría y así evitar acumulación de
padres y esperas de los mismos, sin embargo, si algún padre, madre o tutor que
se le cite por la mañana para consulta sobre su hijo/a,  no puede, el centro
tiene habilitado en su horario,  los lunes por la tarde para poder recibirlo.
       En las reuniones generales de padres que se celebrarán en octubre y a
continuación la de tutoría, se le especificará la hora en la que el tutor o
tutora esta disponible para informarles.

     Como podemos observar, si hay un momento para ver a los padres y madres por la tarde, simplemente es cuestión de ponernos de acuerdo. Por experiencia, te podemos comentar que en general hay muy buena disposición por parte del centro para fijar momentos en los que charlar con los padres y madres sobre nuestros hijos e hijas.  Aunque es cierto que todos tenemos la vida muy complicada.

     Mucho ánimo en el comienzo de este nuevo curso.

lunes, 19 de septiembre de 2011

Guía de atención a emergencias sanitarias en centros educativos

 

     El gobierno de Canarias, desde sus consejerías de Educación, Universidades, Cultura y Deportes, reedita una exitosa guía de atención a emergencias en contextos escolares. guia emergencias centros escolaresEsta guía se creó en el pasado 2006, pero se reedita añadiendo mejoras, ampliaciones e incluso un DVD con casos prácticos rodados en un centro educativo de Las Palmas.

    Es una práctica y recomendable guía de lectura “casi obligada” para profesorado, padres y madres de todos los niños y niñas escolarizados. Sus recomendaciones también nos ayudarán en nuestra casa, tanto para nuestros hijos es hijas, como para los demás.

     La guía está dividida por las enfermedades más comunes que afectan a la población infanto-juvenil, y que son más susceptibles de abordar en estos contextos.

Sólo con algunos de estos consejos podríamos salvar la vida a un niño. ¿Hay algo más gratificante que hacer en esta vida?

    Os dejo el enlace para que la podáis ver, o descargar en vuestro ordenador, para tenerla siempre a mano. 

     Guia de atención a emergencias sanitarias en centros educativos.

lunes, 11 de julio de 2011

Evitar riesgos en piscinas

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            El Hospital de Parapléjicos de Toledo ha iniciado una campaña para prevenir accidentes en piscinas.

         El ASNC se adherido a ella, editando y distribuyendo por las piscinas de la zona de referencia el cartel adjunto que el Hospital, generosamente pone a disposición de todos los que quieran colaborar en su distribución.

        Nosotros nos unimos a esta preventiva iniciativa

El archivo en pdf lo tenéis para su descarga y distribución en:

http://www.infomedula.org/images/stories/CARTEL_ZAMBULLIDAS.pdf

jueves, 7 de julio de 2011

Actividad Física en Familia

 

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     La Consejería de Salud, desde el Plan Integral de Obesidad Infantil, va a publicar un folleto sobre actividad física en familia. Puesto que nos parece muy interesante, además de necesario, os lo traemos en primicia en la siguiente dirección web, donde podréis verlo y/o descargarlo, para poner en práctica sus consejos con toda vuestra familia.

 

Folleto: "ACTIVIDAD FÍSICA EN FAMILIA"notification_256

 

    Un cordial saludo.

viernes, 24 de junio de 2011

Fiesta Fin de Curso – Los de 4º se van.

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       Una vez todos y todas presentes, profesores satisfechos con el trabajo bien hecho, autoridades, hijos e hijas, alumnos y alumnas, nerviosos, guapos, guapísimos con sus trajes de fiesta, deseosos de celebrar su triunfo en esta etapa de su vida. Las madres y los padres, satisfechos, orgullosos como nunca, emocionados de ver a sus retoños convertidos en jóvenes preparados, dispuestos. Todos con la esperanza puesta en estos jóvenes que ahora empiezan una etapa llena de inquietud, de futuro y de presente, de responsabilidad sobre sus jóvenes hombros, ya que de ellos y ellas depende el futuro, el futuro del país, quizá de la humanidad, pero sobre todo el suyo y el de aquellos que caminen a su lado. En sus manos y en su capacidad para decidir y ser consecuentes con sus decisiones está lo que pase en su vida, a donde lleguen o donde queden. Su felicidad dependerá de su capacidad para responder ante las situaciones de la vida, adaptarse a estas, aceptarla y ser conscientes de que está en ellos que estas cambien o sigan como se las encuentren.

    Bueno, que me enrollo. Es que fue muy emocionante para los que allí estuvimos. Tras las presentaciones de rigor, un representante de cada grupo de la comunidad educativa nos dirigió unas sinceras y emotivas palabras. Comenzaron los alumnos, en la voz firme, emocionada y agradecida de una de ellas. Luego un profesor, que una vez más, y esta vez fuera de horas, gratuitamente y con su mayor generosidad le dedicó su última lección de este ciclo.

     Tras ellos un representante de los padres, nervioso a la vez que orgulloso nos hizo un repaso2011-06-23 22.19.52 de todas las emociones que cada uno de los padres y madres hemos vivido con nuestros hijos e hijas desde que nacieron hasta el día de hoy. Emociones que los padres y madres nunca olvidaremos, que nos emociona recordar como si fuese hoy, pero que el presente de este día las hace empequeñecer ante la imagen de estos jóvenes que son presente y futuro en un sólo espíritu.

       Alcalde y directora, pusieron también sus anhelos y esperanzas para un futuro mejor sobre los hombros de estos chavalas y chavales que parecen preparados para salir al mundo y plantarle una dura batalla.

100_8082     Hubo entrega de placas, orlas, pines, libros, etc., como símbolos de todos y cada uno de los grupos que allí estábamos y que con ellos queríamos trasladar a los homenajeados nuestro agradecimiento por su esfuerzo, también por el de todos y todas que los hemos acompañado en esta etapa.

     Luego un pequeño refrigerio juntos todos los pertenecientes a esta singular comunidad que se forma entorno al Instituto San Roque de Dos Torres y de Añora. Comunidad que hoy, más que nunca era unidad común en agradecimientos, objetivos, esperanzas y satisfacción, mucha satisfacción.

Para finalizar, nos fuimos al pueblo que los vio nacer a casi todos, a seguir la celebración hasta que los cuerpos, la noche y el trabajo del día siguiente nos permitieron. La vida sigue. (Pero el recuerdo de este momento, quedará en las mentes y sobre todo en el corazón de los que allí estuvimos)

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   Desde la asociación de Madres y Padres Juan Cornejo, miles de gracias a todos y todas, un abrazo para nuestros hijos e hijas con todas nuestras fuerzas, y mucho ánimo para su nueva labor.

jueves, 23 de junio de 2011

Cuidados frente al calor

image   Ya que nos parecen muy interesantes los consejos que nos dan en esta guía de cara al verano, os la hacemos llegar para que jóvenes y adultos los tengamos en cuenta en estos calurosos meses que se avecinan.

    Podeis encontrarlo, de forma muy amena y con música en la siguiente dirección web:

http://www.juntadeandalucia.es/salud/ZHD/calor2011/index.html

       Feliz verano para todos y todas.

martes, 21 de junio de 2011

Charla sobre redes sociales

 

     Pare empezar os pongo unos links con un par de guias que me parecen interesantes.

Guia segura para menores

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0jZnq5WM-DXMjE3NmY4MWMtYjFkYS00MjEyLWJhNTAtMzBiNzliZTgyZWY3&hl=en_US&authkey=CKuG1LgF

guia segura para padres y madres.

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B0jZnq5WM-DXM2FjYjdiMDgtNTBjNS00ZjYyLTliYWYtNTNkMWFjMWFlMDZh&hl=en_US&authkey=CNrv1LcP

      A continuación, os copio mis escritos en una red social, paralelos a la charla, por orden del último que se escribe, como aparecen tal cual en el muro de Guadalinfo en la red social (por supuesto sólo pongo los autorizados, para no entrar en problemas:

viernes, 10 de junio de 2011

Próximo evento. No te lo pierdas !!!!!!!!


          ·¿Está tu hijo/a seguro/a en internet?. Las REDES SOCIALES han alcanzado una magnitud increíble y todos nuestros datos circulan a través de ellas a velocidades desmedidas y casi sin control, cosa que puede perjudicar seriamente a nuestros menores. ¿Realmente quieres que tus hijos sean los principales perjudicados en este tema?.

       ·Para que las informaciones estén controladas se utilizan una serie de medidas que aseguraran la protección de estos menores en las REDES SOCIALES. Y siempre es mejor que te aconsejen los mejores expertos en seguridad y protección de datos, por eso hemos creído conveniente unas SESIONES FINALES para que puedan asistir cualquier tipo de público (sería muy recomendable que los menores también asistiesen a estas jornadas) que ayudarán a que en un futuro tengas menos quebraderos de cabeza referentes a estos temas.

       ·Es por eso que te invitamos el próximo VIERNES 17 de JUNIO a "PADRES, HIJOS Y REDES SOCIALES" unas jornadas informativas en las que intervendrán: Francisco Toribio (Sargento de la Guardia Civil de Dos Torres), Dionisio Cuenca (Dinamizador Centro Guadalinfo de Dos Torres), Rafael Muñoz (Vicepresidente AMPA Juan Cornejo) y Toñi Rubio (Presidenta AMPA Usias) y que se celebrarán en la CASA DE LA CULTURA a partir de las 20:30 Horas.

          ·Si quieres que tus hijos estén seguros frente a las amenazas de las redes sociales, la información es la mejor vacuna.  

          ¡Rogamos tu asistencia!

Privacidad en FACEBOOK

    En la pasada jornada de Redes para padres y madres, el incansable Potxo, nos enseñó como configurar nuestra privacidad en esta red social que tanto se usa. Es decir, no enseñó a permitir o no a Facebook, a nuestros amigos, y a todo el que se conecta a esta red, con buenas o malas intenciones, acceder a lo que colgamos en la red.

biocpl_dll_01_19    Primero estuvimos viendo como editar nuestros amigos, las personas que están conectadas con nosotros en esta red social. Podremos aceptarlas, rechazarlas, impedir que nos vean, etc.

    Tras esto, configuraremos nuestra cuenta, foto, datos, biografía, etc. Luego, lo más interesante: LA PRIVACIDAD. Qué y a quién permitimos que vean o modifiquen.

     El consejo, decirle a Facebook que todo, absolutamente todo lo que cuelgo en la red, sólo quiero que lo vean mis amigos, los que yo autorizo a ser mis amigos. No los amigos de mis amigos, que en la canción estaba muy gracioso, pero en esta red tiene el peligro de que si autorizo a estos, no controlo quién es amigo de mis amigos. Me expongo así a cualquiera.

     Así que no lo olvidéis, padres, madres, chavales y chavalas, marcar en todo “SOLO AMIGOS”.

    En cuanto tengamos las presentaciones, las colgaremos para que las veais y podáis aprender aunque no paséis por el curso. (Claro que Potxo se está haciendo de rogar un pelín en esto. Ya lo conocéis, metido en mil cosas, el tiempo escasea).

     De todas formas se agradece su esfuerzo y dedicación. Y también la paciencia para explicarnos las cosas a los que no tenemos los dedos tan ligeros como él.

jueves, 19 de mayo de 2011

III Sesión Redes Sociales en Guadalinfo

 

    En esta sesión comenzamos aprendiendo lo que es el correo electrónico, nuestra dirección postal en la red. Esta es necesaria para acceder luego a cualquier tipo de red social, ya que estas utilizan el correo-e para comunicarse con nosotros. ´

imageres_dll_191_18   Algunos de los servidores más utilizados en España para el correo electrónico son: gmail (de google), hotmail (de Microsoft) y para Andalucía, el correo del ciudadano de la Junta (andaluciajunta.es).   Pero hay muchos más servidores de correo. Algunos de empresa, corporativos, con dedicación a temas concretos, etc.

Tras esto, crearemos una cuenta en uno de los servidores de red social, en este caso Facebook, junto con Twitter y Tuenti, las redes más usadas en España y las dos primeras en el mundo.

    Lógicamente, también aprendemos a usar y, por supuesto a desactivar la cuenta en caso de que no pensemos usarla más. También nos advierte Potxo de los riesgos y beneficios de compartir nuestros datos, fotos, etc. en estas redes.

       Configuramos los parámetros de privacidad, para indicar a la red qué datos queremos compartir y cuales no. Qué personas queremos que vean nuestro perfil, indicando si deseamos que sólo nuestros amigos vean el perfil, o que este sea totalmente público. 

     Luego, entramos y disfrutamos un poquito con los compañeros y compañeras de curso.

Próximas sesiones dias 8 y 9 de Junio.   ANIMAOS, CADA DÍA ES MÁS DIVERTIDO!!!

lunes, 9 de mayo de 2011

Sesión II Redes sociales en Guadalinfo

 

DDORes_dll_22_101. Qué es un filtro de Contenidos. Es un programa que se encarga de dejar pasar o evitar el paso de ciertos contenidos en el navegador de internet. Es decir, le decimos al programa los tipos de páginas que se pueden ver en nuestro ordenador y los que no.

1.1. Diferentes filtros de contenidos. Hay muchos de estos programas, de distinta procedencia y funcionamiento, pero en esta sesión, Potxo nos mostró, por su facilidad y disponibilidad, el de la Junta de Andalucía.

1.2. El filtro de la Junta de Andalucía. Gratuito para Andaluces, y muy, muy eficaz.

Lo puedes ver e instalar en la siguiente dirección web:

http://www.juntadeandalucia.es/filtrodecontenidos/index.html

         Con este filtro podrás controlar los contenidos de Internet por los que navegan los que tú más quieres. Para su descarga es imprescindible ser residente en la Comunidad Autónoma de Andalucía.

directorio de descarga: http://www.optenet.com/download/junta_andalucia/windows/Windows7_Vista_XP-sp2/

 

Próximo grupo miércoles 18 y jueves 19. A partir de las 19.00h.

lunes, 11 de abril de 2011

LA PREVENCIÓN DE LESIONES Y ACCIDENTES DOMÉSTICOS

 

Foto de la noticia

 

      La prevención de las lesiones y accidentes constituye un importante problema de salud pública. Según la Organización Mundial de la Salud, en 2020 se prevé que unos 8 millones de personas fallezcan por lesiones externas. En Andalucía, según datos de la última Encuesta Andaluza de Salud, el 24,9% del total de accidentes se produjeron en el hogar.

Los factores que aumentan el riesgo de accidentabilidad doméstica son la edad -las personas mayores de 65 años y los menores tienen más posibilidades de sufrir un incidente de este tipo- y el sexo - las mujeres sufren el 76,9% de los accidentes domésticos, relacionados con las tareas que realizan en el propio domicilio.

En el 69,23% de los casos de siniestralidad sufrida en el hogar se produjeron contusiones, hematomas, esguinces y luxaciones, mientras que las fracturas, quemaduras, heridas profundas y otros daños representaron el 15%.

En el marco de las líneas de prevención de lesiones de la OMS, se encuentra la estrategia de TEACH-VIP (Training, Educating and Advancing Collaboration in Health on Violence and Injury Prevention), un programa de formación dirigido a profesionales de medicina, enfermería y de la administración sobre prevención de accidentes, avalado por el Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad.

En Andalucía, el Plan Integral de Atención a la Accidentabilidad en Andalucía, impulsado por la Consejería de Salud, contempla la atención a la prevención de lesiones en la infancia y en las personas mayores, como colectivos más vulnerables ante este tipo de accidentes. El perfil de ocurrencia indica que de 1 a 4 años, la mayoría de los accidentes suceden en el entorno doméstico, al igual que a partir de la edad de 65 años, mientras que en el resto de etapas de la vida estos incidentes se reparten también en otros ámbitos como el escolar y las zonas de ocio.

Además, dentro de la Estrategia Andaluza de Seguridad y Salud 2010-2014, las Consejerías de Salud y Empleo editan materiales de prevención de accidentes, como los Cuadernos de Trabajo para la Prevención de Accidentes Domésticos y Ocio 'Móntate un Hogar Seguro' y la Guía de Prevención de Riesgos Domésticos, una recopilación de recomendaciones para la prevención de los accidentes que se pueden producir en los distintos lugares de una casa como la cocina, el salón, el dormitorio, el baño, las escaleras o zonas de paso, el jardín o el garaje y si se convive con personas mayores o en situación de dependencia y con hijos de corta edad.

Extraído de:

    

número 141 - 4 de abril 2011
ISSN: 1988-7418

martes, 5 de abril de 2011

Jornada ante el “acoso escolar”

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            El AMPA “Usías” junto con el AMPA “Juan Cornejo” y en colaboración con el Excmo. Ayuntamiento de Dos Torres, tienen el gusto de invitarles a la charla sobre acoso escolar que tendrá lugar el próximo viernes 8 de abril de 2011 en el Salón de la Cultura con los siguientes ponentes:

clip_image001 Don Ginés Ortiz Recio. Psicólogo.

clip_image001[1] Don Francisco T. Mateos Moreno. Sargento de Guardia Civil

           Nos gustaría contar con su presencia por lo interesante del tema y por recoger sus opiniones en el espacio que para ello reservaremos al final de las distintas ponencias.

Le esperamos. Viernes 8 de abril. 20.30h.

Casa de la Cultura. Dos Torres. (Junto a salones Hostepor).

viernes, 18 de marzo de 2011

GUÍA CONTRA EL CIBERBULLYING DEL DEFENSOR DEL MENOR

ISSN 1886-1385 © INFOCOP ONLINE

      El Defensor del Menor ha hecho pública una guía contra el ciberbullying, especialmente dirigida a los profesionales del ámbito de la educación. A través de esta herramienta, elaborada por psicólogos, juristas y representantes de la comunidad educativa, se pretende ofrecer estrategias para detectar, analizar e intervenir en los posibles casos de ciberacoso dentro del contexto escolar.

UIHub_dll_02_09         El ciberbullying o ciberacoso supone una nueva forma, cada vez más prevalente, de agresión psicológica, por la cual el agresor, o agresores, utilizan las nuevas tecnologías (mensajería instantánea, chats, mensajes de móvil, correo electrónico, redes sociales, etc.) con el objetivo de intimidar, insultar, amenazar o humillar a la víctima de forma mantenida en el tiempo. Este nuevo tipo de acoso escolar supone un enorme reto para la comunidad educativa, debido a que el acosador goza del anonimato que le proporcionan los medios electrónicos, lo que le dota de cierta sensación de impunidad. Los medios tecnológicos, por otro lado, diversifican y amplifican el impacto, por lo que, para la víctima, este tipo de acoso puede ser tan perjudicial o peor que una agresión física en el colegio, llegando incluso en algunos casos a precipitar su suicidio.

 

        El documento, que lleva por título Ciberbullying: guía de recursos para centros educativos en casos de ciberacoso, incluye un capítulo introductorio, donde se profundiza en el concepto de ciberbullying y se describen los elementos que configuran el fenómeno en sus diferentes manifestaciones, así como se detallan los comportamientos más frecuentes vinculados a este problema. Además, se recogen las pautas que los responsables de los centros educativos (equipos directivos y tutores docentes) deben poner en marcha para prevenir y tratar un posible caso deciberbullying.

          En relación a la prevención del fenómeno, la Guía incide en la necesidad de prevenir el problema a través de la educación en "alfabetización digital" desde los niveles iniciales de Educación Primaria. Esto supone la formación en el buen uso y en los riesgos que comportan las nuevas tecnologías para los escolares. En la Guía se proporcionan materiales didácticos concretos para utilizar en las aulas, donde se trabajan aspectos como la intimidad en la red, las relaciones entre acoso y ciberacoso, etc.

       El documento proporciona también un protocolo de intervención a desarrollar por los centros educativos en el momento en que se detecte un posible caso de ciberbullying,así como pautas para la acción, recursos y referencias de interés. Ante la detección de un posible caso, es de obligado cumplimiento poner en marcha el plan de acción y notificarlo al tutor, orientador o equipo directivo. Tras la evaluación del problema y la identificación y entrevista con los alumnos implicados en el ciberacoso, el equipo docente debe elaborar un informe que se remitirá a la Comisión de Convivencia del Centro o al Servicio de Inspección Educativa. Posteriormente, se establecerá el plan de actuación y se llevará a cabo una evaluación y seguimiento del problema. La propuesta de acción también incorpora un último paso, basado en la información y sensibilización de los alumnos, con el objetivo de que los propios escolares puedan detectar si ellos o alguno de sus compañeros están siendo víctimas de ciberbullying.

        Finalmente, el documento define un conjunto de conclusiones e ideas nucleares sobre el tema expuesto y se proporcionan referencias jurídicas y páginas Web para profundizar y apoyar la acción educativa.

Fuente:

Ciberbullying: guía de recursos para centros educativos en casos de ciberacoso

jueves, 17 de marzo de 2011

Taller de redes sociales en internet

 

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El AMPA “Usías” junto con el AMPA “Juan Cornejo” y en colaboración con el Centro Guadalinfo de Dos Torres, realizarán un curso formativo sobre el uso y manejo de redes sociales con el fin de acercarnos más al entorno de nuestros hijos.

logo guadalinfoPara que dicho curso se realice será necesario contar con tu asistencia, por ello, en caso de estar interesado, inscríbete en el centro Guadalinfo, antes del viernes 25.

¡No dejes pasar esta oportunidad y actualicémonos!

Nota: El curso iniciará el 30/03/2011 a las 19:00 h., siguientes sesiones preguntar a “Dioni”.

JUNTA DIRECTIVA AMPA “JUAN CORNEJO” http://ampajuancornejo.blogspot.com

martes, 8 de marzo de 2011

El Rendimiento Escolar

 

INGREDIENTES A TENER EN CUENTA:

El proceso de aprendizaje pasa por las siguientes etapas: prestar atención, seleccionar información relevante, añadir datos a los almacenados, ordenar la información y recuperar los datos cuando los necesitamos. Además, estas fases requieren persistencia en la tarea, autocontrol y reflexión.

Existen tres grupos de condicionantes que influyen en el rendimiento escolar:

  • - Psicológicos.- rasgos de personalidad, aptitudes intelectuales (comprensión verbal, razonamiento, memoria de trabajo), etc.
  • - Pedagógicos.- hábitos y técnicas de estudio, estilos de enseñanza-aprendizaje, etc.
  • - Sociales.- ambiente familiar y escolar, medios de comunicación, etc.

Los niños con bajo rendidmiento, se caracterizan por tener dificultad en:

  • - Demorar la respuesta: estilo cognitivo impulsivo (no piensan lo suficiente antes de contestar)
  • - Seguir las instrucciones de forma secuencial.
  • - Persistir en las tareas.
  • - Analizar la información.
  • - Alcanzar el nivel óptimo de concentración.
  • - Generalizar el aprendizaje.
  • - La motivación.
  • - Los aspectos claves para el aprendizaje.

El rendimiento académico se verá mejorado si el estudio se hace como una actividad diaria. Además, la lectura, también lo mejora ya que está muy ligada al estudio en lo referido al nivel de expresión y comprensión oral y escrita.

En general, los niños y niñas que se acostumbran al profesor particular, se esfuerzan menos y se distraen más en clase, (por que “ya se lo explica luego el profe en casa…”), así que éste debe ser el último recurso, por lo que es conveniente consultarlo con su tutor o tutora.

Las actividades sociales y recreativas de la familia influyen en el rendimiento escolar de los jóvenes.

     - No es recomendable, por ejemplo, pasar más horas al televisor, que leyendo o haciendo actividad física variada.

     - Si resulta apropiado practicar deporte, acudir al teatro o al cine, apreciar el arte, leer, realizar excursiones, integrarse en grupos prosociales, etc. Este tipo de actividades estimuladas por un ambiente familiar genuinamente cultural-educativo ensanchan los horizontes intelectuales y personales y, por consiguiente, mejoran el rendimiento académico. Es beneficioso utilizar racionalmente el tiempo libre, de forma que se combine la formación y la diversión.

viernes, 25 de febrero de 2011

Desayuno Molinero

 

     Con motivo de la conmemoración del día de Andalucía, dentro de las actividades organizadas por nuestro IES, el AMPA ofreció a profesores, profesoras, alumnos y alumnas del centro un típico desayuno molinero, saludable y a juzgar por la aceptación entre los jóvenes, delicioso. Pan con aceite y azucar, o con tomátes de la tierra, aliñados con cariño por una madre y batidos ofrecidos generosamente por la Cooperatíva COVAP. Algunos repitieron hasta tres veces, lo que nos indica a los padres y madres que nuestros hijos también disfrutan con alimentos sanos, sólo hay que ponerselos a mano.

      Os adjuntamos algunas fotos para que disfrutéis la vista. La pena es que no podamos comernoslas…

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miércoles, 2 de febrero de 2011

De mayor seré… lo que me guste

    Puesto que me parece interesantísimo para padres y madres, especialmente para los que tenemos hijos e hijas en los últimos cursos de eso, me permito copiar esto:

Autor: Eduard Punset 30 Enero 2011

A mitad de curso surgen dudas de todo tipo. “Temo haberme equivocado a la hora de elegir” una determinada carrera; o bien “nunca debí haber confiado” en tal persona; “no sé qué me falta” que no acabo de sentirme seguro.

Es fascinante pensar que la mayoría de la gente no ha tenido la oportunidad de analizar el fundamento de sus dudas. Tomemos un ejemplo que afecta a millones de jóvenes y a sus padres. ¿Qué elemento debe ser el mío? –que es tanto como adivinar qué profesión elijo–. La pregunta no tiene ahora una respuesta fácil, porque el pensamiento científico está vaciando de contenido un arma que hasta ahora se había utilizado profusamente y con gran seguridad. Me refiero al llamado “coeficiente intelectual”.

Las generaciones anteriores estaban primordialmente interesadas en descifrar las capacidades de personas que buscaban un trabajo típico de lo que demandaba la sociedad industrial: ingenieros, economistas y científicos. Se prescindía erróneamente del vasto y fecundo campo creativo representado por las artes. Se creía que con un simple algoritmo se podía medir la inteligencia de cada cual y que esta se hallaba en los más preparados para los puestos más demandados.

Son muchos los que no se han percatado todavía de que todo ha cambiado. Hemos perdido confianza en los índices de inteligencia para medir la inteligencia y sobre todo la capacidad creativa de una persona. Hoy sabemos que difícilmente un solo universo puede prodigar lo que la sociedad necesita; son precisas interacciones entre fuentes académicas y creativas o artísticas.

Eduard Punset: De mayor seré... lo que me guste

Jóvenes universitarios se forman en la fascinante biblioteca Jacob und Wilhelm Grimm Zentrum, de la Universidad Humboldt de Berlín (imagen: usuario de Flickr).

Los jóvenes y sus padres deberían buscar menos lo que hay alrededor suyo e intentar penetrar en cuál es el elemento vocacional de su hijo. ¿En qué aprendizaje me siento bien? Esa pregunta es mucho más importante que descubrir cuál es la demanda o el empeño de un determinado sector fuera de uno mismo. Vale la pena enumerar los secretos de la creatividad pródiga, además, en puestos de trabajo.

Lo primero es estar seguro de aquello que uno disfruta haciendo. Los padres deberían –al aconsejar a sus hijos– intentar desentrañar el aprendizaje añorado por sus hijos. ¿En qué les gustaría trabajar o pasar su vida? Eso es lo importante. El segundo secreto de la creatividad y el trabajo futuro es la pasión. Seguro que hay un aprendizaje al que nos gustaría dedicar la mayor parte de nuestro tiempo de forma apasionada; sin que nos demos cuenta de que pasa el tiempo. El tercer secreto de la creatividad que tanto hemos descuidado es algo más duro, a veces, de sustentar de manera prolongada. Pero es perfectamente posible hacerlo si se dan los dos primeros requisitos: ser consciente de la vocación sentida apasionadamente.

Se trata, claro está, de intentar controlar la situación y solo existe una manera para controlarla, y es profundizando con disciplina y rigor en el conocimiento de esa pasión. Hay un cuarto secreto de la creatividad necesario para compensar la falta de interacción entre ciencia y arte. No es posible fijarse un objetivo ambicioso, aunque sea la consecución de lo que se considera el elemento o vocación propia, sin asumir algún riesgo.

En el Renacimiento se había producido ya una verdadera revolución, en la que la creatividad –sobre todo a través del arte– acompañó a la ciencia. Vino después la Ilustración, en la que todo el aparato ideológico, mental y numérico estaba diseñado para garantizar el progreso de la revolución industrial. Desde entonces, la separación absurda entre contenidos académicos y emociones, entre ciencia y creatividad, marginó a esta causando un daño incalculable.

viernes, 28 de enero de 2011

Jornadas educativas contra el fracaso escolar

 

     El pasado sábado 22 de enero, el AMPA USIAS, tuvo a bien invitarnos a las jornadas que FAPA Córdoba promovía sobre la Evaluación Escolar como método para actuar ante el fracaso escolar.

     Las jornadas fueron presentadas por la Delegada provincial de Educación, Dña. Antonia Reyes y la ponencia inaugural corrió a cargo de Dña. Juana Bolancé, Jefa del servicio de Inspección Educativa de la Delegación. En ella nos habló del Rendimiento Educativo y la forma de evaluarlo, comentando los resultados del proyecto PISA, en el que se evalúan las capacidades educativas de los alumnos de 15 años a nivel internacional. Como conclusiones nos comentó que aunque el rendimiento es similar al resto de la Unión Europea, en lo que se refiere a los alumnos de alto nivel, estamos cinco puntos por debajo de la media.

    También nos comentó que dentro de las características de los alumnos con mejores resultados, están los que suelen leer habitualmente en su tiempo libre, especialmente si esta lectura es variada. También se observa como el diálogo con los padres y madres, así como el interés de estos por los resultados de sus hijos e hijas, influye muy notablemente en los mejores resultados evaluativos.

    Tras esta ponencia tuvimos un breve descanso antes de continuar con una mesa redonda sobre “Estrategias y experiencias” en las que directores de IES, orientadores, y algún padre, debatieron sobre las distintas estrategias que habían empleado en sus centros y domicilios para mejorar los resultados de alumnos e hijos.

   Por la tarde, después de una agradable comida en la que compartimos ideas y experiencias entre AMPAS, nos reunimos por grupos para trabajar conclusiones y recomendaciones que en el siguiente post os contaremos.

image        Dentro del interesante material que FAPA nos entregó, tenemos un calendario escolar donde nos ayuda a padres y madres a trabajar las “competencias en aprendizajes básicos para la vida” .

     Este calendario nos sugiere una actividad simple para cada día, con la que podremos ayudar y mejorar las competencias básicas de nuestros hijos e hijas. Todas, con un poco de imaginación, pueden servirnos tanto para primaria como para eso.

      Cada mes os pondremos en este blog la imagen que le corresponda, pero si alguno quiere bajarse el calendario para tenerlo completo, lo podéis hacer en la siguiente dirección:

http://www.ceapa.es/c/document_library/get_file?uuid=a626a2f7-c35f-4981-89e9-45ebf0c0f1ac&groupId=10137